Исследование феномена видеоблогинга 13



страница22/40
Дата23.07.2018
Размер2.36 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   40

Выводы по главе


Итак, в ходе исследования эмпирической базы мы пришли к следующим результатам.

1. Анализ особенностей устной речи видеоблогеров 14-17 лет с применением норм русского литературного языка и критериев коммуникативных качеств речи видеоблогов подростков 14-17 лет на платформе YouTube и в мобильном приложении Instagram показал:

А) В мобильном приложении Instagram речевые сообщения отсутствуют, либо не являются авторскими высказываниями блогеров, либо имеют короткий промежуток времени, за который не прослеживается качество речи подростков. Соответствуют речевым нормам русского литературного языка 9% подростков от общего числа блогеров, такое же количество видеоблогеров не соответствует орфоэпическим нормам, 13% – лексическим, имеют сниженную и обсценную лексику.

Б) Устная речь подростков 14-17 лет на платформе YouTube полностью не соответствует орфоэпическим нормам, в большинстве – лексическим (96% несоответствий). Словообразовательные, морфологические и синтаксические нормы нарушены в меньшем количестве.



У блогеров на платформе YouTube выявлены нарушения в произношении: стяжение безударных гласных, их значительная редукция, что является не литературным, а диалектным произношением. У русскоговорящих блогеров проявляются фонетические особенности южнорусского произношения.

В устной речи видеоблогеров на YouTube преобладает сниженная лексика и слова-паразиты, имеется обсценная лексика у 35% подростков (преимущественно парни). В приложении Instagram так же у парней обнаружена обсценная лексика (4%).



Так, наша гипотеза о том, что устная речь видеоблогеров школьного возраста отвечает орфоэпическим, лексическим, словообразовательным, морфологическим и синтаксическим нормам русского литературного языка частично не подтверждается.

В) Речь видеоблогеров 14-17 лет соответствует критериям «точность», «логичность» и «понятность», за исключением наличия молодежного сленга. «Чистота речи» критерий, которому блогеры не соответствуют из-за наличия сниженной лексики, слов-паразитов, междометий, не несущих смысловой нагрузки, обсценной лексики. Обсценная лексика чаще проявляется у юношей: 35% блогеров, 7 юношей и 1 девушка.



У 87% имеется речевое приветствие и прощание, из которых 26% индивидуальные, авторские. Не четкая речь у 35% блогеров, средний темп речи – 3-4 слова в секунду, у парней скорость речи выше, чем у девушек.

Г) Публицистический стиль речи, характерный для жанра новости и материалов обзорно-новостного и информационно-аналитического содержания, присутствует, но в малом количестве: в Instagram 4% блогеров имеют публицистический стиль, но содержание ролика комичное.

На YouTube 13% блогеров высказываются в публицистическом стиле с примечанием, что в данном стиле речи подростков-видеоблогеров имеется сниженная лексика, соответственно, стиль выдержан не полностью. Блогеры Катя Адушкина и Саша Спилбер, в чьих видеоблогах обнаружены материалы новостного характера, являются ведущими радиоэфира и музыкальных шоу / конкурсов. Видеоролики представлены с радиопередач и событий, снятых на видео для радио и с телевизионных музыкальных шоу. Поскольку новостных видеоблогов обнаружено мало, профессиональные подростки-ведущие допускают ошибки в речи, то этого есть смысл обучать подростков созданию новостей и новостных видеоблогов, для чего мы проектируем наш образовательный курс.

Д) В кейсе «Качество речи и популярность: Ивангай» представлены результаты исследования видеоблога Ивана Рудского (Ивангай) за 2013-2014 гг. Улучшение качества речи, содержательное разнообразие и частота выхода роликов повлияли на рост популярности блогера.

Положительное влияние оказали корректировка произношения, оформление видеоблога в едином стиле, разнообразие содержания, качественный монтаж, свет, звук и съемка, лейтмотивы видеоблога и индивидуальные особенности видеоблогера, такие как одинаковые предметы, встречающиеся в роликах, постоянное индивидуальное приветствие и прощание, увеличение количества выпусков роликов и сохранение сроков выпусков роликов, обратная связь с подписчиками.

2. Исследование подростковых видеоблогов методом контент-анализа для определения стилистики и тематики устных высказываний школьников показало, что:

А) Школьники предлагают для обозрения собственные умения и навыки. В подростковых видеоблогах YouTube преобладает наличие бытовой (100%), рекламной (100%) тематики. Встречаются музыкальные блоги (13%) и влоги-путешествия (37%). Не выявлено ни одного образовательного видеоблога, обзорно-новостной и информационно-аналитический блог обнаружен лишь у 17% подростков и соответствует не полностью, так как речь подростков имеет сниженную лексику и нечеткое произношение, что недопустимо для публицистического стиля.

Б) В разновидностях видеоблогов подростков на платформе YouTube превалируют повседневные блоги (87%) на темы: как сделать поделку, собраться в школу, украсить комнату, быстро и просто приготовить кулинарное блюдо. Пользуются популярностью ролики с выполнением эксперимента («Челлендж») – 83%. Также подростки показывают розыгрыши (26%) и записи он-лайн игр (22%), отвечают на вопросы подписчиков (65%), распаковывают посылки или поедают сладости (26%), осуществляют травлю подписчиков (13%), рассказывают о красоте и уходе за телом (22%).

В приложении Instagram подростки публикуют видео о проведении досуга и отдыха (100% мужских и 30% женских блогов), видео с домашними животными (13% женских блогов), позируют на камеру (26% женских блогов), снимают постановочные ролики (13% женских блогов) и музыкальные клипы (9% женских блогов). Обзорно-новостные ролики отсутствуют.

3. Методом дискурс-анализа и кейс-методом видеоблогов и устной речи выявили основные тенденции их роста популярности в подростковой интернет-аудитории. Таковыми являются наличие табуированных тем, обсценной лексики, в том числе проявление ее в несобственно-прямой речи подростков, а именно в фото-, видео, музыкальных вставках при помощи видеомонтажа и реквизита, показанного в видеоматериалах. Также определено, что на рост популярности влияет темп речи, качество произношения и видеосъемки, наличие таких речевых жанров как приветствие и прощание, индивидуальное оформление видеоблога, регулярные выходы видеороликов.

В мобильном приложении Instagram не выявлена зависимость становления популярности видеоблогеров 14-17 лет.

4. Результатом метода конкретных ситуаций стал один из кейсов «Табуированные темы в видеоблогах подростков 14-17 лет», где говорится, что Марьяна Ро является одним из самых популярных видеоблогеров женского пола возраста 14-17 лет (4.828.116 подписчиков), в ее речи было обнаружено наибольшее количество сниженной лексики, словообразовательные, морфологические ошибки, интонационные неточности, а также табуированные темы, например, «туалетная».

Эти данные подтверждают гипотезу, что популярность видеоблогеров 14-17 лет в подростковой интернет аудитории зависит от наличия табуированной тематики и обсценной лексики.



5.Кроме того, при исследовании сайтов пространств-эдьютеймента, видеоблоги обзорно-новостного характера с ведущими-подростками обнаружены не были за исключением пространства «Наноград». В видеоблоге «Лучшие подружки» выявлен видеоролик, снятый в пространстве эдьютеймента «Кидзания» (Москва). Тема видеоматериала – эксперимент, вызов (челлендж), который совершали герои сюжета. Повествование о пространстве эдьютеймента, в котором проводился эксперимент, отсутствовало.

Таким образом, мы приходим к выводу о том, что видеоблоги подростков обладают потенциалом ресурса информационного развития, но содержание блогов и качество речи подростков-видеоблогеров не соответствует критериям новостного видеоролика, необходимого пространствам эдьютеймента, на сайтах которых выявлен дефицит содержания новостных видеоматериалов . Мы видим, что для корректировки устной речи подростков-блогеров и содержания видео необходима образовательная и информационная поддержка видеоблогеров 14-17 лет.

Так, в третье главе мы предлагаем бизнес-план проекта «Образовательно-игровой курс: “Журналистика и видеоблогинг”», базирующегося на поэтапном методе обучению создания новости и новостного видеоблога.


Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» выпускная квалификационная работа
11701 -> Биография это один из древнейших литературных жанров, который сейчас представляет для исследователей особый интерес. О природе жанра биографии написано немало трудов, существуют различные точки зрения касательно ее определения, типологии, базовых
11701 -> Презентация как разновидность делового письма
11701 -> Иванова анна Федоровна Межэтнические отношения в сми австралии выпускная квалификационная работа по направлению «Журналистика»
11701 -> Гроссман Екатерина Олеговна Проблема информационной безопасности и кибертерроризма в странах Азии Направление
11701 -> Гладченко ирина Алексеевна
11701 -> Выпускная квалификационная работа по направлению 080100 «Экономика»
11701 -> Образовательная программа «Теория и практика межкультурной коммуникации
11701 -> Функции воздействия в тексте медицинской рекламы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   40


База данных защищена авторским правом ©rekref.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница