Курсовая работа по дисциплине «Маркетинг в образовании»



страница2/11
Дата01.08.2018
Размер303 Kb.
ТипКурсовая
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Введение


С каждым годом в образовании возрастает конкуренция между образовательными учреждениями (ОУ), расположенными в одном микрорайоне, в одном городе или районе. Введение механизма подушевого финансирования ОУ обострило процесс конкуренции, внеся в него элементы рыночной экономики. Школы на практике вынуждены задуматься о том, в чем же преимущество конкретного ОУ по сравнению с другими.

Поэтому для ОУ важно не только привлечь потребителей (родителей и учащихся), а создать условия, в которых каждый из участников образовательного процесса будет стремиться к достижению общей цели – повышению качества образования, созданию комфортной воспитывающей среды, становлению ответственного гражданина своей страны.


В настоящее время проблема создания имиджа организации (компании) является объектом исследований по менеджменту, маркетингу, логистике, теории управления.

Они отмечали, что имидж (от лат. imago – «изображение, образ») – это образ организации, существующий в сознании люде. Формирование благоприятного имиджа для любой организации – процесс более выгодный и менее трудоемкий, чем исправление стихийно сформировавшегося неблагоприятного образа компании.

Имидж ОУ – это образ, созданный в результате целенаправленного непрерывного процесса формирования, согласования и интегрирования представлений педагогов, учащихся, родителей, представителей окружающего социума.

Можно предположить, что проектирование положительного имиджа и высокой репутации школы является сложным и длительным процессом.

Среди основных причин, влияющих на готовность ОУ тратить временные, людские и финансовые ресурсы на формирование бренда и имиджа – потребности в выделении в массе подобных ОУ, завоевании определенной известности, приобретении репутации и высокого статуса, обеспечении привлекательности для потребителей (родителей, детей, общества в целом, государства), а, следовательно, создании условий для привлечения финансовых средств для развития ОУ.

Таким образом, созданное представление о школе как об успешном, престижном, комфортном ОУ будет оказывать влияние как на внешнюю среду школы, так и на внутреннюю.

Актуальность исследования позволила выделить ряд противоречий между: 

    объективной потребностью общества в разнообразии ОУ как особого социокультурного пространства и недостаточной обращенностью ОУ к проблемам формирования имиджа; 

    стремлением руководителя к успешному позиционированию ОУ на рынке образовательных услуг и слабым использованием потенциальных возможностей его управленческой культуры в осуществлении решения данной задачи

    требованиями педагогической практики в научно-методическом обеспечении процесса формирования бренда и имиджа ОУ и недостаточной теоретической разработанностью содержания, форм, методов формирования имиджа в педагогической науке. 

Цель исследования – определить этапы и направления работы по созданию имиджа ОУ (спроектировать систему мероприятий по созданию имиджа ОУ). 

Объект исследования: процесс проектирования имиджа ОУ.


Предмет исследования: система мероприятий, направленных на создание имиджа ОУ.

Задачи исследования:

1.    Определить понятие, основные подходы и направления работы по созданию имиджа ОУ.

2.    Определить этапы проектирования мероприятий по созданию имиджа ОУ.

3.    Рассмотреть особенности функционирования ОУ МБОУ Кубинская СОШ № 2 и оценить результативность стихийно сложившегося в глазах педагогов, детей и родителей имиджа.

4.    Определить миссию, цели и образовательную политику школы как основу проекта по созданию имиджа ОУ

5.    Разработать систему мероприятий по созданию имиджа ОУ.

6.    Определить реализацию проекта по созданию имиджа ОУ.

Методологическую основу исследования составляют работы российских и зарубежных авторов по теории имиджа предприятия и факторов его формирования (И. Ю. Никольская), содержания, функций и мотивации имиджа личности (С. В. Яндарова), технологии формирования имиджа учителя (Н. М. Шкурко), влияние Я-концепции на формирование имиджа личности; теория педагогического проектирования, раскрытая в работах Н. Г. Алексеева, Г. И. Муравьевой, В. И. Загвязинского, и др.

Методы исследования: теоретические: анализ литературных источников, обобщение педагогического опыта; эмпирические: анкетирование педагогов, родителей, представителей общественности (всего человек), анализ методических материалов, моделирование системы мероприятий по созданию имиджа. Экспериментальная работа по проектированию мероприятий, направленных на создание имиджа ОУ, проводилась на базе Муниципального бюджетного ОУ Кубинской СОШ № 2. В эксперименте принимали участие 218 родителей учащихся 1 – 11 классов; 280 учащихся 5 – 11 классов; 34 педагога; 72 человека – потенциальных потребителя образовательных услуг школы. Всего 570 человека.

Структуру курсовой работы представляют введение, одна теоретическая глава, одна глава экспериментального исследования и одна рекомендательная глава, а также заключение, список используемой литературы и приложения.


Каталог: teachers


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©rekref.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница