Выпускная работа Работа допущена к защите 2016 г. Работа защищена



Скачать 135.76 Kb.
страница6/6
Дата01.08.2018
Размер135.76 Kb.
ТипВыпускная работа
1   2   3   4   5   6
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Алешина, И. В. Паблик Рилейшнз для менеджеров. – М.: Эксмос, 2002. – 480 с.

  2. Бут, О.А. Имиджелогия [Текст] : учеб. пособие / О.А. Бут. – Томск: кафедра ТУ, ТУСУР, 2013. – 133 с.

  3. Бухаров, Д.В. Имидж образовательного учреждения [Текст] / Д.В. Бухаров // Человек и образование. – 2009. – № 2 (19). – С. 165-168.

  4. Гундарин, М.В. Книга руководителя отдела PR. 2-е издание. СПб., 2009.- 53 с.

  5. Даниленко, Л.В. Менеджмент имиджа образовательного учреждения: http://www.marketologi.ru/lib/danilenko/mana_image.html.

  6. Жирнова, В.В. Актуальность проблемы формирования имиджа в современных социально-экономических условиях [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20141211/collection-20141211-5427.pdf. – Загл. с экрана (ресурс удаленного доступа).

  7. Зверинцев, А.Б. Формирование имиджа. Коммуникационный менеджмент. - СПб., 2009. - 193 с..

  8. Змановская, Е.В. Руководство по управлению личным имиджем / Е.В. Змановская. - СПб., 2005. – С.141..

  9. Кадочников, Н.А. Корпоративный имидж как фактор конкурентоспособности высшего профессионального учебного заведения. Диссертация кандидата экономических наук. – Москва, 2005.

  10. Измайлова, Е.А. Формирование маркетинговой коммуникационной политики и позитивного имиджа вуза на рынке образовательных услуг. Автореферат диссертации кандидата экономических наук. СПб, 2005, С. 8

  11. Квеско, Р.Б., Квеско С.Б. Имиджелогия [Текст] : учеб. пособие / Р.Б. Квеско, С.Б. Квеско – Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 116 с.

  12. Краткий словарь современных понятий и терминов.-3-е изд.,дораб. и доп./Н.Т.Бунимович, Г.Г.Жаркова, Т.М.Корнилова и др. Сост., общ.ред. В.А.Макаренко.-М.:Республика,200.-670с.,С192.

  13. Кузикова, Л.А. Имидж ДОУ как часть единого пространства детского развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rusarticles.com/pedagogika-statya/imidzh-dou-kak-chast-edinogo-prostranstva-detskogo-razvitiya-6414977.html. – Загл. с экрана (ресурс удаленного доступа).

  14. Лазаренко, И.Р. Формирование имиджа образовательного учреждения как управленческое новшество [Текст] / И.Р. Лазаренко // Педагог. 2000. № 9. – С. 39-42.

  15. Менеджмент и маркетинг в образовании: терминологический словарь –

справочник /авт.-сост. Б.Ю. Пахомова, С.А. Горячкова, Л.И. Уварова, И.В. Федосеева.-Архангельск: АО ИППК РО, 2009. – С.66.

  1. Методические рекомендации для студентов по дисциплине (модулю) «Развитие внешних связей муниципальных учреждений» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kpfu.ru/portal/docs/F1655897244/Razvitie.vneshnih.svyazej.municipalnyh.uchrezhdenij.pdf. . – Загл. с экрана (ресурс удаленного доступа).

  2. Медведев, М.И. Политическое лидерство как объект социально-психологического исследования [Электронный ресурс]: Автореф. дис. канд. псих. наук. /М.И. Медведев — М., 1992. – С. 6.

  3. Найданова, Ю.В. Технология становления имиджа в образовательном учреждении [Текст] / Ю.В. Найданова// Вестник ЮУрГУ. – 2012. – № 41. – С. 131-133.

  4. Пискунов, М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и механизмы формирования // Мониторинг и стандарты в образовании. -2006.- № 5.- С. 45.

  5. Пискунова, Т.Н. Условия и факторы формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения. - Москва, 2002.

  6. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2014 N 2765-р <О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы> [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173677/ – Загл. с экрана (ресурс удаленного доступа).

  7. Сухорева, О. Имидж образовательных учреждений / О. Сухарева // Нар.

образование. – 2009. - № 10. – С. 135 – 139.


  1. Синяева, И.А. Паблик рилейшнз в коммерческой деятельности. - М:

ЮНИТИ-ДАНА, 2003.





  1. Томилова, М.В. Модель имиджа организации/ М.В. Томилова // Маркетинг в России и за рубежом. – 1998. - № 1. – С.5-17.

  2. Фадеева, Е.И. Компетентностный подход к формированию имиджа современного педагога // Управление образованием. – 2008. - № 2.

  3. Фрайзер, П. Сайтэл Современные паблик релейшнз [Текст] / П. Фрайзер М. : Издательский Дом «Инфра – М». – 2002. – С. 592 .

  4. Хоменко, И.А., Имидж школы: механизмы формирования и способы построения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=386. – Загл. с экрана (ресурс удаленного доступа).

  5. Шемятихина, Л.Ю. Маркетинг в образовании [Текст] : учеб. методический комплекс / Л.Ю. Шемятихина. – Екатеренбург : Изд-во ГОУ ВПО «УрГПУ», 2007. – 80 с.

  6. Шепель, В.М. Имиджелогия. Как нравиться людям [Текст] / В.М. Шепель - М.: Народное образование, 2002. – 345 с.

  7. Щербаков, А.В. Имидж образовательного учреждения [Текст] / А.В. Щербаков // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2008. – № 9. – С. 39

Приложение № 1


Направление внеурочной деятельности.






Всего

чел.


Всего

454

Общеинтеллектуальное



Умники и умницы

294

Школа развития речи

213

Живая география

34

В мире чисел

10

Мир слова: занимательная лексика

12

Занимательная информатика

29

Наука цифр

21

Ветер знаний

35

Мир математики

37

Спортивно - оздоровительное



Чемпион

110

Спорт живет в каждом

56

Спортивные игры

49

Олимпийские надежды

36

Баскетбол

8

Волейбол

15

Футбол

12

Гимнастика

12

Бегуны

10

Шахматы

12



Духовно - нравственное




Волшебный карандаш

13

Юный эколог

35

Юный музеевед

38

Маленькие россияне

10

Я - гражданин России

11

Смотрю на мир глазами художника

10

Юный краевед

36

Социальное



Тропинки к самому себе

128

Оригами

10

Самоделкин

35

Умелые ручки

10

Юный друг полиции

25

Мой проект

22

Дом, в котором мы живем

34

Занимательное оригами

36

Очумелые ручки

39

Занимательные поделки

30

Общекультурное



В гостях у сказки

10

Весёлые нотки

23

Театр

97

В мире книг

112

Говорим и пи-шем правильно

13

Кукольный театр «Сюжет»

17

Приложение № 2

Уважаемый респондент!

Приглашаем Вас принять  участие в опросе по проблемам  психологического климата в школе. Ваше мнение поможет лучше понять существующий климат в школе, выработать рекомендации по формированию благоприятного микроклимата в коллективе и решению проблем.

Участие в анкетировании  анонимно.

Заполнять анкету просто. Нужно ознакомиться с вариантами ответов по каждому вопросу, затем выбрать и указать ту букву, который больше всего соответствует Вашему мнению.

Заранее благодарим и  желаем успеха.

а) полностью согласен;

б) согласен, но не  совсем;

в) сомневаюсь;

г) не согласен.


1 .Я иду в школу  с радостью.

2. В школе у меня  обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший  классный руководитель.

4. К нашим школьным  учителям можно обратиться за  советом и помощью в трудной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу  всегда свободно высказать своё  мнение.

7. Я считаю, что в  нашей школе созданы все условия для развития моих способностей.

8. У меня есть любимые  школьные предметы.

9. Я считаю, что наша  школа по-настоящему готовит меня 

к самостоятельной жизни.



10. На летних каникулах я скучаю по школе.

Приложение № 3

Уважаемые респонденты!

Приглашаем Вас принять  участие в опросе по проблемам  школьной жизни и взаимодействия учителей и  родителей. Ваше мнение поможет  лучше  понять существующее положение и выработать рекомендации для педагогического коллектива по улучшению психологического климата в школе. Надеемся на искренние ответы. Результаты работы будут использованы только в обобщённом виде, поэтому свою фамилию можно не указывать. Укажите только номер и букву класса.

На каждый вопрос выберите из предложенной шкалы ответов, то количество баллов, которые считаете верным.

Заранее благодарим и  желаем успеха!

4 – совершенно согласен; 3 – согласен;

2 – трудно сказать; 1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1. Класс, в котором учится ребёнок, можно назвать дружным.

2. В среде своих одноклассников наш ребёнок чувствует себя комфортно.

3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребёнку.

4. Мы испытываем чувство взаимопонимания с администрацией и учителями нашего ребёнка.

5. В классе, в котором учится наш ребёнок, хороший классный руководитель.

6. Педагоги справедливо оценивают достижения в учёбе нашего ребёнка.

7. Наш ребёнок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.

8. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребёнка.

9. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребёнку.

10. В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребёнок.

11. Педагоги дают нашему ребёнку глубокие прочные знания.

12. В школе заботятся  о физическом развитии и здоровье нашего ребёнка.

13. Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребёнка.

14. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития нашего ребёнка.

15. Школа по - настоящему готовит нашего ребёнка к самостоятельной жизни.

Приложение № 4

Уважаемый респонденты!

Просим Вас ответить на поставленные вопросы. Подчеркните ответ, соответствующий вашим ощущениям, или напишите свой вариант ответа. Анкета не подписывается.

1. Я обычно прихожу  в школу:

а) с хорошим настроением:                               

б) без подъёма и  приподнятости;

в) с плохим настроением;

г)  затрудняюсь ответить.

2. В школе я:

а) ожидаю общения с  коллегами;

б) безразличен к окружающим;

в) не хочу общаться ни с  кем.

3.  В процессе делового  общении я проявляю:

а) доброжелательность и  доверительность;

б) снисходительность;

в) нервозность и раздражительность;

г)  не могу ответить.

4. Успех каждого из  моих коллег вызывает во мне:

а) радость;

б) болезненную реакцию;

в) не знаю.

5. Я встречаю нового  члена коллектива:

а) доброжелательно и  радушно;

б) безразлично;

в) избирательно.

6.  В случае неприятности  на работе я:

а) ищу причины в  себе;

б) ищу причины в  других;

в) пытаюсь разрешить  проблему сразу;

г)  не обращаю внимания и полагаюсь на время.

7. Когда я общаюсь  с заместителем директора школы по воспитательной работе, то чувствую себя:

а) раскованно и естественно;

б) стеснённо и напряжённо.

8.  Приглашение к  директору вызывает у меня:

а) профессиональный интерес;

б) чувство тревоги  и беспокойства.

9.  Появление среди нас директора вызывает у меня:

а) приятное чувство;

б) беспокойство;

в) отрицательные эмоции.

10.  Обычно критические  замечания коллегам я высказываю:

а) открыто;

б) обсуждаю в узком  кругу:

в) не считаю, что это  моё дело.

11.  В коллективе  я:

а) делюсь своими радостями и огорчениями:

б) предпочитаю «своё» носить «в себе».

12.  Сколько лет вы  работаете в школе: 

а) 1-й гол;

6) 2—3 года;

в) 4—10лет;



г) более 10лет.

13. Укажите причины,  которые влияют отрицательно  на ваше самочувствие.
Каталог: uploads -> doc
doc -> Методические указания по выполнению самостоятельной работы являются частью учебно-методического комплекса по оп. 09 Мерчендайзинг
doc -> Порядок предоставления жилых помещений коммерческого использования
doc -> Крылов Андрей, консультант по маркетинговым коммуникациям и рекламе
doc -> Крылов Андрей, консультант по маркетингу и рекламе
doc -> Семинар для педагогов. «Цвет в нашей жизни»
doc -> Правила создания рекламных слоганов. Слоганы о Сургутском нефтяном техникуме
doc -> Лекция №1 план работы: I. Фриланс
doc -> Правила Обычаи Нормы ос общество в современной социологии это все разумные существа на планете люди, взаимодействующие на определенной территории и имеющие общую культуру
doc -> Психологическая экспертиза рекламных сообщений
doc -> Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©rekref.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница