Законом «Об образовании»



Скачать 135.44 Kb.
страница6/10
Дата01.08.2018
Размер135.44 Kb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Внешняя атрибутика.

В структуру имиджа дошкольного учреждения мы включаем также и элементы, несущие символическую нагрузку: название, символ, эмблема, ритуалы.

Под внешней атрибутикой понимают слова, лозунги, действия, предметы, которые использует учреждение, чтобы сделать более ясными его задачи и цели, быть узнаваемым на рынке.

Большую роль играет название дошкольного образовательного учреждения, которое должно быть привлекательным для широких слоев потребителей образовательных услуг, вызывать положительные эмоции и ассоциации с домом, добротой, теплом.



Удачным ходом в формировании имиджа ДОУ было бы размещение миссии детского сада на самом видном месте, чтобы потенциальные потребители образовательных услуг могли получить первоначальное представление о том, что можно ожидать от данного учреждения.

Обратимся к выявлению субъектов формирования имиджа.

Для создания ситуации, в которой желаемый детским садом образ может возникнуть в сознании социального окружения, ДОУ должно целенаправленно осуществлять коммуникации, учитывая ожидания конкретных социальных групп, заинтересованных в предоставлении образовательных услуг. К ним относятся родители, дети, работники школ и учреждений дополнительного образования, принимающих выпускников ДОУ; работники органов управления образованием и муниципальные власти, население микрорайона, в котором находится ДОУ.

Следовательно, главным субъектом формирования имиджа ДОУ, прежде всего, является коллектив самого образовательного учреждения, который приписывает ценность личности, разностороннему развитию детей и тем самым выражает отношение к этому предмету.

Социальные группы, рассматриваемые ДОУ как объект формирования имиджа, испытывая на себе прямое воздействие образовательного учреждения, не просто принимают его, но и реагируют на его воздействие. Своими ожиданиями или предпочтениями они формируют заказ на качество и направленность образовательных услуг: между детским садом и ними образуется обратная связь. В этом случае социальные группы становятся субъектами формировании имиджа.

Практико-ориентированная модель и алгоритм формирования имиджа дошкольного образовательного учреждения.

Целенаправленно создаваемый имидж дошкольного образовательного учреждения представляет собой не набор случайных компонентов, а стройную систему взаимосвязанных качеств, интегративную совокупность характеристик. Следует отметить, что составляющие имиджа трудно ранжировать, так как в зависимости от конкретных потребностей различных групп, обращающихся к услугам образовательного учреждения, значимость одного и того же компонента имиджа будет варьироваться.

В реализации цели формирования имиджа детского сада приоритетным становится принцип корпоративности:


Основное содержание проекта по формированию имиджа дошкольного образовательного учреждения отражает управленческая деятельность, направленная на оказание потребителю услуг, востребованных на образовательном рынке. В соответствии с этим осуществляется перестройка системы работы образовательного учреждения в соответствии с моделью формирования имиджа ДОУ (рис. 1) и алгоритмом его создания.


Каталог: files -> pages
pages -> Первая программа на Си
pages -> Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; перечень учебно-методического обеспечения
pages -> Public Relations: что это такое?
pages -> Бриф на размещение рекламы в сми
pages -> Правила выпуска, реализации государственных знаков почтовой оплаты и филателистической продукции Общие положения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©rekref.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница